我们思考的文章和文学作品，都是创作产生的，这个创作的过程需要一定的资源，也就是说需要成本，有成本就需要回报收益。 文学作品内容的真实性，既是决定其社会价值、传播生命力的根本，又是获得收益回报的基础，所以每个作者都严格把握“真实性”的基础。

但文学作品创作的所谓真实性，与人们生活中的“真实”概念既相关又有区别。 首先，物质世界的真实性，这是我们生活“真实”性的高度概括，也是我们生活“真实”概念的含义。 文学创作来自生活，小说家要深入社会乃至农村长时间体验生活，掌握当地语言，了解当地生活习惯。 这样写的小说才是“真实的”。 然而，文学创作并不能给生活带来“摄影”般的所谓“真实”。 虽然照片是真实的，但是艺术性经常完全消失。 要知道，文学作品主要是精神财富，而不是物质财富，至少其价值主要是精神财富的体现。 过分强调其物质的真实性会完全脱离文学作品的社会价值属性。

其次，精神世界的真实性，这才是文学作品真实性的特征。 当然，精神的本质也是物质的。 但文学作品的所谓真实性并不是物质本身的真实，而是建立在物质真实基础上的思想意识、思想感情的真实，即文化思想的真实。 文学创作必须来自生活，必须高于生活，其意义就在于此。 例如，物质空间有限，像宇宙那么大，但思想空间无限，可以超越宇宙。 这就是物质世界真实性和精神世界真实性的最大区别。 文学创作的所谓真实性特征，就是基于物质真实性的精神世界的想象思维、形象思维的飞翔。 没有这种跳出的意识，作品就没有灵魂，就没有可读性和感染力，就不可能成为真正的作家。

今天是立春。 还没睡醒就不断听到的声音。 我先去洗手间，然后读写随笔。 不能描绘厕所的，表达感情。

申明昊123-2018年立春

冬天总是过去，但每年都回来。 夜晚必将熄灭，黎明的曙光终将冲破万里长空。

春天终于来了。 这是万物的召唤。

小鸟一大早就叽叽喳喳，不停地吵闹。 小溪奔流，蜿蜒的流水带着一小块冰，不断向前。

啊！

春天，你终于又来了。 昨天的寒冷还没有消失，雾似乎还笼罩着惠水。

但是啊！ 我早就闻到了你的气息。 我还在睡梦中，仿佛听到了鸟的歌声，春天真的来了吗！

4、写景优美散文要有五个修辞手法？

表达是写作时采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事理的手段。 常用的表达有叙述、讨论、抒情、描写、说明五种。

写作方法，又称表现手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活中运用的各种具体方法和技巧。 包括“以物取人”、“以物喻人”、“想先抑”、“想衬托”、“夸张讽刺”、“借景抒怀”、“前后照应”、“对比”等。

修辞手法，也叫修辞方法，是在写作过程中，对所用词语进行修饰、加工、润色，以提高词语表达效果的一种方法。 包括比喻、排比、拟人、夸张、借用、反问、提问、对偶、反复等。

5、如何让学生喜欢上自己的语文课？

人总是互相的，要想让人喜欢，首先你也要喜欢上别人； 在教育上也是一样。 如果你想被学生喜欢，你就必须“喜欢”学生。

学生喜欢的征兆之一是让学生成为活着的人，而不是机器人。 也就是说，不能让学生变成学习知识的机器人，而要让他们成为从——中学习知识的活人。

想想看。 机器人可能什么也做不了，但缺少爱等基本感情。 所以，只有培养你活着的人，他(她)才能把爱回馈给你！

作为高中的语文老师也是一样。

首先，你要有爱，真正喜欢自己的学生。 不是为了高考、高考、高考而把学生培养成应试的机器人。

其次，你必须有魅力。 必须一直充注你的人格魅力。 你的魅力值越高，学生就越喜欢。 我们读书的时候，如果很多人喜欢这个老师，我也更喜欢这门课。 你是否喜欢某个老师，在很大程度上取决于这个老师有多大的人格魅力。 一位老师有人品、性格、气质、知识、能力等熔铸的人格魅力，越发光，自然就越有感染力、魅力、号召力，学生自然也会喜欢你，我也喜欢你的课。 本来，人、课是一体的。

再次，教法必须活下去。 要教活书，活教，教。 这其实就是叶圣陶老先生提出的“教死书、教死书、教死”的现象之一。

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